沈晏舟在大脑里迅速搜索了一下这张脸，然后注意到这是自己两年前去接的那个孤儿院里的孩子。上次他似乎还在自己的课堂上，用无声缴械咒击飞了两个四年级小巫师的魔杖。
他叫什么来着……汤姆，对，汤姆。
“晚上好，汤姆。”沈晏舟尽量不让自己表现出不耐烦。他走到自己的办公桌前坐下，示意汤姆坐在桌子的另一端。“那么，你的问题是什么？”
即使年轻的教授掩饰的很好，但汤姆还是看出了他眉宇间的一些疲惫和不耐。
“抱歉，教授，这么晚还来打扰您休息。”汤姆先很有礼貌的道歉。
“没关系，我很乐意为你们解答任何与课程相关的问题。”沈晏舟笑道。“汤姆，你来也是为了课业成绩吗？”
“上次作业，我得到的成绩是e，教授。”汤姆回答道，他是唯一一个拿到e的人，并且没有人拿到更高的分数。
“……嗯，我有印象，确实改到一篇很不错的论文，按你们这个年纪来说算得上观点犀利，解读准确了。”沈晏舟先是微微一愣，然后突然想起那篇还算不错的论文，冲汤姆露出一个欣赏的笑容。“原来是你写的，抱歉我不太看学生的署名。”
“我来是想知道，我没有拿到o的原因是什么。”汤姆说到，他脸上的神情专注而又认真，分明一个求知若渴的学子。
“想要拿到一个o的话，你还得继续发掘更深层次的东西才行。”沈晏舟说道。
“我来就是为了请教沈教授，什么才是更深层次的东西。”
沈晏舟笑了，他从椅子上直起身，原本带有几分懒散的神色也认真起来。或许，与这个孩子的谈话不会那么无趣也说不定。
果然，汤姆没有让他失望，在沈晏舟一通点拨之后，少年明显已经摸到了一些门槛，甚至能开始提出自己的新颖观点。这让沈晏舟颇为吃惊，要知道现在可是二十世纪四十年代，很多艺术流派都还在初期探索阶段，而汤姆身为一个十一岁前没接触过任何艺术相关内容的孩子，居然能在这么短的学习时间内理解沈晏舟的很多跨时代的思想。
天才对天才总是惺惺相惜的。
听完了汤姆在他点拨后更加完善的观点后，沈晏舟把他的论文递给他，笑道：“刚才说的如果写在这篇论文里，我就能给你一个o了。所以下次作业，多想一想再写。”
汤姆点了点头。
沈晏舟继续说道：“你是个很有天赋，很聪明的孩子。你想不想学一些更有意思的东西？”
他知道这个孩子的成长环境不太好，心理可能也有一些问题。如果能从小受到艺术熏陶，静下心来绘画，再加上这孩子卓越的天赋，不仅能让他心理问题得到解决，还能在艺术方面获得相当的成就。
汤姆墨色的眼睛里露出了一丝连他自己都没注意到的光亮：“您是指？”
“我可以教你作画。”沈晏舟说道。“不再限于理论知识，而是实践。”
“……”汤姆没有立刻回答，他的目光落在了沈晏舟身后的一张画像上，那显然和自己在霍格沃茨见惯了的画像不同，并不是浓墨重彩的油画，甚至不会自己动，而是清淡的水彩，画中是一幅雪景，雪中有乘坐雪橇的人类和拉着雪橇的犬类，它们在雪地里奔跑着，扬起的积雪在他们身后飞舞。“您为什么不画可以动起来的画呢？”
因为我不会。沈晏舟当然不会这么说，他只是笑了笑：“两个原因吧，一来我不是写实派的画家，非写实的画旨在表现意境，动起来反而缺乏生命力。二来，凝固的瞬间对我而言更具有张力和爆发力。当然，如果你想学写实的画法，我也可以教你。”
“我还没有说要学这些。”汤姆收回看着画的目光，看向沈晏舟。
“你要拒绝吗？”沈晏舟颇有些诧异，在他看来，画画简直是世界上最有趣的事情了，怎么会有人不喜欢画画呢？
“当然不会，教授。”汤姆站起身，鞠了一个躬。“能向您学习作画，是我的荣幸。”
……
新收了一个学生，对沈晏舟来说也是一件很值得高兴的事情。其实，他生前并不是没有收过学生，但基本都是带一段时间就放生了，因为他本人在生活中兴趣广泛、没那么多时间带学生。
可是在霍格沃茨，他除了上课和查找资料之外就没什么乐趣了，这里甚至连电脑和网络都没有。那么带学生就成了他最大的乐趣。
从那天起，他让汤姆每个星期来他办公室两到三次，尽心尽力的从基础开始教他。汤姆是个极为聪明的孩子，他在一节课上所教的东西，汤姆第二次再来的时候就已经掌握的无比熟练，这必然是努力和天赋的结果。
“你要注意这里的反光。”沈晏舟用手指了指汤姆新画的一张草稿。“注意光源位置，这里的反光你不觉得奇怪吗？方向不对。”
汤姆侧过头，沈晏舟就站在他的侧后方，身躯向前倾着，低着头看他的画。他的一只手伸出来指在画上，露出一截纤细修长的手腕，青色的血管清晰可见。他只要微微一抬头，就能看见教授白皙的颈脖，秀气的喉结和j-i,ng致的下巴。
“汤姆，你有在听吗？”沈晏舟没有听见汤姆的回应，回头看向他。
“是的教授。”汤姆收回目光，看向教授的眼睛。
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