继续了它的发言。
“改造学院的教学目的，就是将问题生进行改造教育，将他们培养成适合社会生存的学生，并放其回归普通的校园。教师任职期间，需要认真配合学院布置的任务以及考核，一切事务届时再进行通知。如有任何疑问，可发言咨询。”
“嗯……”虽然听得半懂不懂，但童夏君的确有一个紧急的问题需要即刻处理，“现在我有一个问题。”
“请讲。”
“……我想吃饭。”
“……”
空气突然安静了好几秒。
像是过了几个世纪那么久，久到童夏君都怀疑它被自己吓跑了，那个声音终于再次响起：“……就餐情况不必担心，餐食会在规定时间内自动送到教室外，注意查收即可。”
“……哦。”
……
懵懵懂懂从圆形建筑里出来的童夏君，又火急火燎地赶回了原先的画室，果不其然，画室的门口已经放置了一个盒子，里边是包装精致的餐盒。
童夏君立马拆了餐盒开始狼吞虎咽，这绝对是她有史以来吃过最满意的校餐，口感好味道好，甚至热度也刚刚好。也许是美食入腹之后，才能有思考的空间，童夏君这才仔细回想起那个奇怪声音的话来。
问题生？改造问题生？
在童夏君的认知里，问题生一般都是纪律差，不听话，天天被老师罚站的那种，她还在上学的时候也见过不少，但方才那声音说的什么心理以及人体之类的，童夏君还真的不能理解，她决定先放一边。
那么改造问题生，这个她还是有点想法的。按照字面意思来理解，无非就是好好教育差生，当这个差生跟得上好好学习和建设祖国的大队伍了，那就将他放回其原来的学校。
那么……这个学院的存在意义，就是把差生搜罗过来，然后让自己对他们进行爱的教育？？
明白过来是这样一个真相，童夏君顿时陷入了深思。
傍晚归家后，饭桌上扒拉着米饭的童夏君，被父母一眼看穿了其忧郁的神态。
“怎么了？”邵潇停下了筷子，问道，“第一天就被学院领导批斗了？”
“没有……”
“那怎么了？”
童夏君想了想，问：“妈，如果你是老师，你教的学生不听话，学习又差，你要怎么把他教育好啊？”
“打一顿。”
“……”
“哎哎哎，别听你妈的，”童邵泽忍不住插了嘴，“学生不听话，当然要先想想不听话的原因了，具体问题具体分析，对症下药才行。”
“那我要是不知道这药怎么下呢？”
“不可能的，多跟同学们相处相处总能知道的，学生是人，你也是人，人与人之间好好交流，基本上没有不能解决的事情，这种事情就不要太担心了。”
或许是父亲的一番话起了作用，童夏君原本不安的心情顿时安定了不少。
也对，无论差生还是好生，面对的都是人，用最基本的交流方法应对就可以了，自己的身份是老师，又怎么会有这么多顾虑？
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