然后，先生们便阻止孩童们继续打闹，让这些小祖宗都安静一些，由于只有三十个班级，而教学的先生有六十人左右，所以，为了维护最基本的秩序，每一个教室内都有两名教书的先生，其中一人在前方讲课，而另外一人则站在最后面监督这些泼猴。
刚开始的时候，这些调皮的孩子并不惧怕教书的先生，都让他们安静了，他们还在不停的嬉闹，让整个教室都乱哄哄的，最终，先生抓了几个最淘气的典型，对着小肉手就是一顿抽打。
当戒尺真的打在手上的时候，疼痛感传遍了整个手掌，这些泼皮的猴子终于知道害怕了，在先生的暴力威胁之下，他们终于开始安静了，一个个胆怯的坐着不动，再也不敢乱说话了。
因为这些调皮的孩子知道，若是胆敢继续乱闹，他们的小手掌一定还会遭受暴力的毒打，孩子的疼痛感是极为强烈的，所以，他们不得不老实一些。
不过，像这种老实都是暂时的，只要教书的先生背过身去，他们又会在课堂上搞一些小动作，这是孩子的天性，他们很难克制住自己，让自己能够安静下来，哪怕是安静片刻，对他们来说，也是一种很大的折磨。
“哎呦，哎呦。”
随着孩童们全被圈入教室，一阵阵凄惨的哭声从各个教室内传了出来，这是教书的先生在教训调皮的孩子。
这样的教训是很有必要的，因为这么多的孩子突然聚在一起，实在是太过于混乱，整个学堂充斥着各种各样的噪音，若是不用戒尺教训一些最皮的孩子，整个学堂根本就安静不下来，如此，也就谈不上教学和传授知识了，课堂的秩序是非常重要的，为了维护课堂的秩序，对破坏课堂秩序的孩童进行一定程度上的教训是很有必要的，只有教训这些家伙，让他们明白在课堂上不能乱闹，才能很好的维护课堂的秩序，才能把一些最基本的常识交给这些孩童。
既然学堂是用来教育孩童的，就一定要起到真正的教育作用才行，必须要把最基本的知识交给这些孩童，不论这些孩童愿不愿意学习，都必须要教会他们。
只要通过这些普及的教育，便可以磨去这些孩童身上的棱角，去除他们身上的野性，让他们能够成为谦逊有礼的文明人，另外，文字的学习，可以让他们看得懂书籍，能够明白很多的道理，从而不会再成为刁民一样的人了，整个社会的秩序也会因此而改善颇多的。
学习文字不必急于一时，李安给这些教书先生的要求，就是半个月之内，一个文字也不教给这些孩子。
如此，这半个月时间干什么呢？自然是培养孩童们的纪律意识了，要通过长达半个月的纪律训练，让他们站有站相，坐有坐相，上课的时候不许乱闹，不许做一些不文明的事情，不许欺负弱小的孩子。
只有先把纪律性训练好了，接下来才能顺顺利利的上课，否则，课堂总是乱糟糟的，先生根本就没有心情讲课，学童们也没法学得好。
纪律性是比任何事情都要重要的事情，是必须要格外重视的，尤其是处于好动年纪的孩童，强调纪律性更是重中之重。
当然，如此要求，必然会让这些天生爱动的孩子非常的难受，甚至，因为惧怕纪律性而选择不来上学。
这种情况，李安早就想到了，这些泼猴的性子，李安岂能不了如指掌，若要驯服一个人，不能一味的依靠暴力手段，要打一巴掌给一个甜枣，这样才能更好的征服一个人。
为了维持纪律性，把很多孩童的小手都给打肿了，这必然会让这些孩童心生不满，从而畏惧前来上学，甚至发生逃学的情况，而为了哄这些孩子，让他们能够乖乖的前来上学，李安特意交代学堂的后厨们，每天都要做一些可口的饭菜给这些孩子吃，像红烧肉这种级别的美味，每天都要有，每个孩子都要分到，不能给的太多，也不能给的不够，要保证他们天天嘴馋想吃。
另外，对于表现好的学童，还可以给予额外的零食奖励，主要都是一些干肉，卤肉，还有可口的甜味糕点，总之，对于食欲旺盛的孩子们来说，这些食物是绝对有很大吸引力的。
而吃到这些美味佳肴的前提，就是必须要来上学才行，若是不来上学的话，这些美味佳肴是肯定吃不到的，挨打和纪律会让孩子们痛苦的，而美食和糕点则会让孩子垂涎欲滴，在这种既有大棒也有胡萝卜的学堂，孩子们该如何抉择，很大程度上就取决于他们的实际生活状况了
若这个孩童衣食无忧，家庭比较富裕，每天都能吃到各种美味，则学堂里虽然充斥着美味，但对这些孩子是没有多大吸引力的，挨打了不高兴了，可能就要离开了，而对于贫苦人家的孩子，则这些美味的吸引力还是很大的，因为贫苦人家经常性的吃不到肉，甚至几个月都闻不到肉味，平常的饭菜也都是很简陋的，与学堂里的美味佳肴相比，差了不止一个档次，在这种情况下，孩童对食堂的美味是肯定非常渴望的，只要能吃到这些美味，哪怕天天挨打，他们也是心甘情愿的，况且，他们只要听话，不乱闹，就不会挨打了。
李安的食物诱惑法，自然是非常有效果的，刚开学的好多天内，虽然经常能听到孩童的哭叫声，但却没有发现任何一个孩童哭闹着不肯来上学，都没让家乡费什么心，顺顺利利的就来了，而且，几乎所有的孩童都是笑着来上学的，就
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