秦川习惯性的选择了坐在最后一排，打量了一下教室：前面一个配有多媒体的黑板，讲台很长间一个多功能讲桌，四列、六排学生桌椅整齐排列每列十二个单人座位，向阳的的一侧窗户边悬挂着暗红色的栽绒窗帘，靠近走廊的一侧窗口也很大，在外面走廊能够清晰地看到教室内的一切，墙上挂着四幅毛笔书法作品，棚顶一前一后两个高清录音摄像头……整个教室显得异常简洁、清净、肃穆。
安静的整理好东西后，秦川开始翻看那介绍院规的小册子，内容和外面的学生守则，学生日常行为规范大同小异，最大的区别是每一条每一款后面都附录着违反后的惩罚办法、措施，最轻的惩罚是将校规工笔抄写十遍，至于罚站、关禁闭、罚打板……则是比较轻的惩罚了……有几项比较重的惩罚退学还不算完还要追缴罚款甚至惩罚都牵涉到了家长……秦川衡量了一下，自己主动违反院规的可能性不大，但想到祝老师曾加了一句“被动也不允许!”再想到院规“不得私下采用不当方式解决纠纷……”这类的句子秦川就明白了：你不惹人但难免有人惹你，即使这样也不允许触犯校规私下解决。
看完了院规，秦川开始翻看学院自编的那套教辅资料，顿时觉得眼前一亮。他已经初步预习了一遍教材内容，大致知道了哪些地方存在疑难，翻看这套学院自编的资料，发现这本资料里面对那些简单的教材内容根本没有涉及到，而是专门针对那些重点难点的辅助学习资料，例题习题具有极强的针对性，解析简练精准到位……
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