我叫刘子和，我是一个学霸。然而你们不知道在我学霸的外表下包裹着的内心是多么的多愁善感。我热爱运动，我喜欢书法，我喜欢读书，但是……
我是一个从小到大的好学生，那种德治体美劳全面发展的那种男孩，我在无数同学的仰望的目光中长大，我在老师的千言万语的赞美中长大，我在其他家长的羡慕中长大。高中以前，我是一个只知道学习的人。他们都叫我“书呆子”。
初中的时候，我经常一个在坐在教室里面看书，做作业，而其他同学早已飞向操场。我们的老师说：“如果说刘子和有什么缺点，那就是只知道学习。”当然老师的话是对我的肯定和称赞。我也听到我的同学背后说我是个“书呆子”，除了学习好其他什么都不会，像我这样的人没有未来。我不屑地摇摇头，我认为这是他们在妒忌中说出的想让自己舒服而已的话语。
那个时候，当其他同学连课后题都要发愁的时候，我已经在研究奥数了。有一次，数学老师在黑板上写了一道题，全班同学除了我之外都睁大了眼睛，愣愣地看着那道题发呆。老师期待地问：“刘子和你来分析分析，这道题你有思路吗？”我心中暗笑，这么简单的题还用得着思路吗。我站起来，说道：“老师我可以去黑板上解吗？”数学老师露出惊讶的表情。
数学老师在目睹了我无数次的惊人壮举之后仍然每次都能保持震惊，我对此表示不解。嘿嘿，我所露出的能力只是冰山一角。我拖动我那肥硕的身体来到黑板，用一种简单的方法解出来题。老师看到我迅速而又准确地解开了那道所谓的难题，说道：“子和，你用的是初三的知识，中位线我们还没有学习。”我看到其他同学脸上露出一种茫然的表情，我内心就涌起一阵满足感。
“你来给大家讲一下中位线的概念。”老师笑着说。我大声准确地说出了中位线的定义。老师满意地点点头，说道：“刘子和用的解题方法已经超出了我们的学习范围，他用到了初三的知识。”其他同学惊讶地点点头－－尽管他们这副表情我看了无数遍，但是我却百看不厌。数学老师接着说道：“我们用现在的只是来解。”看到老师写了一大黑板，我心中不屑：这不是自己给自己找麻烦嘛，明明可以跳过的步骤却要死命地推导。
初中三年，我每次都是年级一。我以优异的成绩考上了金门市五十四中。我记得临走前，我们老师给我说得一句话是：大城市的人才就跟毛毛雨一样，你去了高中不能骄傲，要再接再厉。我知道老师都看出了我的骄傲，想让我变得谦虚一点。的确是这样，不仅同学们说我太自傲了，老师也说，连我自己都有感觉，但是我喜欢这种感觉，就像自己是一个君王一般。
很多人问我问题，我来者不拒。但是据他们所说，我根本就不好好讲。我哪有。“子和，这个题怎么证明？”我一看题，这么简单的题，不就是利用勾股定理的逆定理吗。我说道：“这不是书上的勾股定理的逆用吗？这么简单的题你都不会？！”他红着脸再看了半天，又问道：“勾股定理怎么逆用？”我生气地看着他，用笔在纸上寥寥几笔，这么简单的题。我问：“你懂了吗？”他点头。可是他还是没有离去，过了老半天了，他有低声问道：“子和，你还是给我把这道题写一下吧。”我心中叹气，原来你没有听明白啊。我马上几笔就证明出来了。“子和，你是爱因斯坦啊。”他夸道。我嘿嘿一笑。
当然有时候我不能给他们讲题。“嗨，子和，这一步下面该怎么写？”有人问道。我装作没有听见，继续挥笔疾书。“子和，子和。”他在后面叫道。我没有回应。“子和子和。”我装作不知。终于我解完了那道奥数题，我问道：“嗨，你刚说什么来着？！”“没什么。”我心中冷哼一声。
我喜欢数学物理，但是不要以为我其他科目都是弱科。我的语文和英语都很棒－－当然是相对我们那个地区而言。我做了大量的奥赛题，每次我都能从中获得无限的乐趣。尤其是当绞尽脑汁实在不得其解的时候，又想看答案，有不想看答案，我继续想着，终于灵光一闪，有了。这个时候最是令人振奋。第二令我高兴的是就是我读文学作品的时候。我读过大量名著，中国的，西方的，古代的，现代的。每次当我徜徉在历史长河之中看王朝兴衰，看伟人跌宕起伏的一生，看时代的沧桑巨变，我都能融入其中，仿佛自己就是作品中的人物。
有同学问我：“你以后想干什么？”我很骄傲地说：“我想成为一个像陈景润一样的数学家。”其实我内心中还有一个声音在低语：“和一个像鲁迅一样的文学家。”
带着骄傲和大展宏图的心态我来到五十四中。第一次月考，这个学校就让我感受到了高中所特有的气息，那就是尖子生很多。我只考了年级三十名，我既高兴又失望。高兴的是我在这么一个人才辈出的高中竟然能靠三十名；失望的是我的目标是年级一，从现在看来，我很不够格。
我更加投入地去学习，事实上，每个人都在认真学习。以前在初中的时候，如果我回到教室看到有很多人在学习，我就感到很奇怪，这种情况一般发生在班主任或者校领导在班级前面偷看。而现在，哪个时候教室是空荡荡的？只有快要下晚自习的时候，所有人都抢着回宿舍去打水了。<
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