迫敌人进入我军预设歼灭，反击时以火力封锁敌军退路，不离开据点追击。
根据计算，实施这样防御作战可争取十五天以上时间供后方阵地整备。山
地整备完成后以一个团一个团为单位转进，先转进一个步兵旅进入山，砲兵
团与另一个步兵旅继续佔领原阵地。如敌人没有增员发起大规模进攻，就在现
阵地内待机。待机期间除以步骑砲协同实施骚扰攻击外，并于夜间将砲兵推到
阵地外，对最大射程内已标定的村落、房舍等敌可能宿营场所以榴弹扰乱射
击，逼迫敌军在冬日野地宿营，进一步削弱战力。
我报告完后教室内一片静默……。
这种以砲兵火力为力，不实施任何刺刀突击的战法在这个时代是听所未
听、闻所未闻的。但事实摆在眼前，在敌军接近到抵抗线前就已损失１５％
以上战力，要不是因为此一想定案的题是实施转进，不然根本就该发起全线
反攻了。
经过三四分钟，宫内教官打破沉默问道：「曲同学你的题放在砲兵，你
观测所放在哪里？」
「报告教官，第一观测所在４７高地，第二观测所在丁村，预备观测所在
老树林。」
「你怎么指挥火砲射击？」
「报告，用有线电话」我道。有线野战电话才刚刚出现在中国军队中。
「线路中断或长度不够时如何处置？」
「报告，电话不能接通时由战斗前哨或第一线据点以信号弹方式联繫，每
次射击一至四发不同颜色组的信号弹代表不同的预设射击域，砲兵收到信
号后就按照预设诸元射击，不另外试射」我说明道。其实宫内英雄教官与其他
同学都没有掌握到这种技术的精华──「集中最大数量火砲，使用最少弹药数
量，在同一时间打击在单一重点上。」
单一重点打击大量降低指管作业需求──集中火力对单一点射击的方式通
常是由一个密语加上一组座标实施；而这种战法同时也取消了试射──指令下
达各连即实施效力射──这样虽然精度下降，不过步兵单位被突破时能回报的
座标通常也不是很精确；另外当盲目地集中大量火砲对一个不精确的目标实施
效力射时，不怎么精确的火力正好可发挥乱枪打鸟效果，在「突袭」的加成效
力下，少量砲弹往往不但可以造成极可观杀伤，更可将敌军钉死在地面上相当
长时间。
砲弹在前三发最有效，每次射击全营十八门火砲、每砲一发，突如其来的
十八发砲弹就可以把敌军营级攻势打得灰头土脸。
「嗯…同样是先打退敌军再转进，郭松龄同学是以步兵为力，曲渊翔同
学是以砲兵为力」宫内教官讲评道：「以步兵为力，攻击后拖离战场需要
更多指挥技巧，士兵的训练也要更扎实，这一点我相信郭同学做得到，其他同
学要做到就不一定了。至于曲同学的做法弹性较大，杀伤敌人较郭同学更多，
时机不利时要脱离接触也更容易。不看后面的阵地经营与持久抵抗阶段，可说
郭同学是先给敌人一次重大的震撼，然后脱离战场；曲同学是时时刻刻给敌人
庞大的心理压力，再脱离战场。你们其他人做作业时，除了徐永昌同学的持久
抵抗外，都没有考虑到【以进为退】观念，随便配置不当的兵力作后卫也没有
完善的防御计画，未考虑后卫被沖破或转进发生混乱时追兵的问题。」
教官续道：「这次作业曲同学注意到弹药充沛且善加利用，非常好。但实
战上砲弹的补给很不容易，以本案来说进入持久状态后能不能再得到砲弹补充
更是大问题。不过既然本次作业不是连续想定题，不考虑后续补给与作战，所
以曲同学的作业完全理，是这次作业的最高分。」
教官讲评完毕，值星官宣布敬礼下课。
「曲同学你的砲兵计画很精妙，可以向您讨一份回去研究吗？」徐永昌跑
来对我道。
「您客气了，我只是把讲义中教过的方法拿出来使用罢了。」
「上次一同去实习，你的机枪布置也很灵活，让我受益匪浅」徐永昌道：
「真没想到曲同学对各种曲射武器见解如此精闢，以后真的要向您多请教，也
希望同学不吝指导。」
「哪的话，徐同学您个性敦厚、用兵稳健，才是渊翔要多学习的」我笑着
答道。心想今日下课后还不知哪年哪月才能跟你们大家再见呢……。
收拾好书本，我离开教室踏上回家的路。
民国四年、西元一九一五年，十二月一日。
放学到家上楼打开房门时，小菱正静坐梳妆檯前。雪白的旗袍、烫捲的秀
髮加上平跟皮鞋，自有一股大家少妇的风範。
「少爷…」镜中映出我的身影，妆化到一半的小菱转过头来。
「傻丫头…」我走到身旁柔柔抚摸她修饰完美的秀髮。
小菱身上的香味悠远沉静，恰似两人间此刻浓烈的感受，她娇躯一颤抬起
头来，美目中噙着泪光尽是幽怨与不捨道：「若是……。」
小菱说着说着忸怩起来。我明白她心意，伸手环住颈肩，低头用嘴封住檀
口。告别的
喜欢what if ?请大家收藏：(m.66dshu.com),66读书网更新速度最快。