“还有不违反社会公德的！”马上有人接嘴。
“不违反校规校纪的！”
“不违反班规班纪的……”他们开始开起玩笑来。
“慕老师，我来！”裴菲把手举得高高的。
“好，你说！”
“只要是真善美的就是有意义的。而且第一次是否有意义因人而异，为我所用的就是有意义的，不为我所用的就是无聊的。”她很利索地说。
她的总结总是那么好！
“还有”，我补充道，“我们主动追求的应该是真善美的，而被动接受的第一次，我们应该学会分辨，以积极的心态面对，减少负面影响。”
“老师说的极是”，田坤望着我调皮地笑着，“我们惟命是从！”
这些眼睛亮亮的孩子就都使劲地鼓起掌来，裴菲没有动作，只是一直笑望着我，带着微微的羞涩。
我第一次遇见这么棒的学生，我很想对她说。
下课后她跑过来抱起我的书，自从当了我的科代表，每次上课前她都要跑到我办公桌前问：“慕老师，有什么需要我抱到班里的？”每次下课她便跑上讲台跟我说：“我来帮你把书抱回去。”这样主动体贴的科代表我还是第一次遇到。
“平时都看些什么书呢？”我问她。
“基本是名著吧。”
“哦？”我感到惊奇，现在已经没多少孩子爱看名著了。
“同学也觉得我很有问题的，”她说，“他们都不喜欢看这些。”
“他们喜欢看什么呢？”我还真的很想了解我带领下的这一群九零后。
“探险，网络，言情，青春偶像剧……”她一下子数出一串，“还有不少同学在网上写东西。”
“都写什么呢？”我很好奇。
“网络啊。”她淡淡地说。
十三岁也会写网络啊？我感到匪夷所思。
“她们写来玩的。不过我觉得把时间放在那里不合适。”
“你怎么会喜欢看名著呢？”
“我小时候没玩具玩的，我奶奶就做字卡给我玩，我就天天玩字卡。”可能觉得自己的经历很幼稚简单，她不好意思地看着我，脸又红了。
“哈哈，很好啊。”我还是忍不住笑了起来。
“所以我很小就会看书了。小学的时候我们班的同学比赛谁看的名著多，我就拼命地看。”她放大了音量。
“嗯，起点很好呀！”我说，“所以你的思考比较深，能站在一定的高度看问题。”
碰到我欣赏的目光，她很兴奋。
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